班里仍处于前几名的水平，而魏玲的成绩通常在四十名左右。
自从林川坐到魏玲的周围，他便常常于课间同魏玲聊天。他仿若一只渴求关注的小花猫，变着法儿地想要引起魏玲的注意。他会在课间向魏玲分享一些饶有趣味的小知识，像是从一本古老的百科全书中觅得的有关动物习性的奇特之处，又或是讲述从长辈那儿听来的神秘民间传说。
他还会刻意在魏玲面前展露自己的小才艺。有一回课间，他画了一幅简洁却颇具创意的漫画，描绘的是班级同学的有趣模样，其实心底里最期望魏玲能够看到并且予以夸赞。
魏玲生性较为活泼，上自习时经常与周围之人交谈，她宛如一颗充满活力的小太阳，始终散发着热情的光芒。有时说得激动了，声音便很大，周围同学虽有些无奈，但念及彼此关系尚佳，也不便多言。
然而林川却有所不同，他心中对魏玲怀有特殊的情愫，所以会提醒魏玲自习时莫要讲话。魏玲每次被提醒时，也仅仅是吐吐舌头，而后朝着林川翻翻白眼，这看似嗔怪的表情之中，实则蕴含着一种别样的亲昵。
又过了些许时日，林川所在班级的纪律问题依旧极为严重。每次上自习课时，教室仿若菜市场一般热闹非常。同学们似乎将自习课当作了自由交流的时段，欢声笑语、窃窃私语相互交织。甚至有时，即便有老师值守自习，仍有同学在下面聊天讲话，这种现象严重破坏了班级的学习氛围。
当然，魏玲也是其中较为活跃的一员。她那活泼的天性在自习课上也难以克制，总是禁不住要与周围同学分享自己的想法或者趣事。这些情形林川都看在眼中，他深深知晓，如此发展下去，不但会影响班级整体的学习成绩，亦不利于魏玲自身的学习进步。
待到班主任再次更换班级领导班子之际，平日颇为腼腆的林川，此次却做出了一个令人讶异的举动。他主动站了出来，毛遂自荐想要担任班上的纪律委员。<
